在周恩来邓颖超纪念馆内，珍藏着一函《奉天省教育品展览会国文成绩》。这是一个世纪前的“作文精华丛书”。全套共四册，泛黄的书页诉说着它的久远，线装的书扎、竖式的排版、繁体的文字……一切都显示着这部书的古老和沧桑。

这部《奉天省教育品展览会国文成绩》如何能经历一百年的风风雨雨，直到今天，字迹仍清晰可见，书页仍完好平整？虽显破旧，却仍可阅读。这其中，究竟有什么奥秘呢？

打开《国文成绩》的第二册，你会找到这些问题的答案。在第五十五页，刊登了一篇名为《东关模范学校第二周年纪念日感言》的文章。再看它的作者，一个不平凡的名字映入眼帘——周恩来。

不错，这正是刊登了周恩来小学作文的那本《奉天省教育品展览会国文成绩》，而且正是周恩来总理本人将它保存了20余年。周总理逝世后，这套《国文成绩》被周恩来邓颖超纪念馆收藏。

当时，周恩来在奉天省（今沈阳）东关模范学校求学，他写这篇文章时虽然年仅14岁，却已经是一个胸怀大志、刻苦学习、作文成绩尤其突出的好学生了。东北的生活岁月，给周恩来留下了深刻的印象，他说过：“我永远感谢东北的高粱、大风和黄土”。

让我们翻开《奉天省教育品展览会国文成绩》，细细品味《东关模范学校第二周年纪念日感言》，体味那段过去的岁月吧。

提起身在东北的周恩来，不能不提到他的一句名言：“为中华之崛起”！

许多同学都知道，这是周恩来总理的名言。可是，你们知道它的来历吗？

1910年，12岁的周恩来离开家乡淮安，随伯父到东北。第二年秋天，他转学进入新建的奉天第六两等小学堂（后改名为东关模范学校）学习。开学不久，魏校长在修身课上讲到“立命”一节时，问同学们：“读书为了什么？”有的说，为了当官，光宗耀祖；有的说，学好数学，替父亲记账；还有的说，是爸爸叫我来的，为了爸爸。听了这些答案，魏校长皱着眉摇了摇头。这时，他走到周恩来的身边，问道：“周恩来，你为什么而读书啊？”

同学们不由得将目光投向这个插班的新伙伴，只见他不慌不忙地站起来，用洪亮而坚定的南方口音说道：“为中华之崛起！”

由于他的口音太重，校长一时没有听清楚，将信将疑地追问道：“什么？你为什么而读书？”

周恩来又一次大声地回答：“为中华之崛起而读书！”

他的话在教室里引起了很大震动，连魏校长也惊讶地望着这个身体略显单薄的男孩子，他教了这么多年书，还从未遇到一个十几岁的学生竟有如此远大的抱负。他激动地说：“好哇！为中华之崛起。有志者，当效周生啊！”

魏校长的惊讶不足为奇。因为周恩来曾经多次想过这个问题，决不是他一时的突发奇想。在东关模范学校学习的两年时间里，他在具有进步思想老师的影响下，先后阅读陈天华的《警世钟》和《猛回头》、邹容的《革命军》等进步书籍，并订阅《盛京时报》，养成了每天坚持读报，关心国事的习惯。

周恩来各科成绩都名列前茅，尤其是作文经常受到老师、同学的赞许。1912年10月，那篇著名的《东关模范学校第二周年纪念日感言》在少年周恩来的笔下诞生了。这篇文章是现今保存下来的周恩来最早的一篇作文。全文洋洋洒洒，严谨大气，充分表现了周恩来远大的抱负和积极向上的思想。1913年6月，这篇文章被评为甲等作文，在奉天省教育品展览会上展出，并作为范文先后收入《奉天省教育品展览会国文成绩》。1915年，上海进步书局出版的《学校国文成绩》和上海大东书局出版的《中学生国文成绩精华》，再次将这篇作文收入其中。

这篇作文抛弃了旧社会的八股文风，立意新颖，言简意赅，论说精辟，语重心长，并以新思想贯穿其间。全文九百余字。国文老师读到这篇作文后十分高兴，在文后批道：“教不如此不足以言教，学不如此不足以言学，学校不如此不足以言学校，文章不如此不足以言文章。”“心长语重，机畅神流。”

那么，周恩来在作文中究竟写了些什么，让老师如此看重呢？

在这篇作文中，周恩来认为：中国要图富强，应该从根本做起，把教育办好。他在作文中写道：学生读书的目的和任务不应为个人名利，而应为担负和完成“国家将来艰巨之责任”。“圣贤书籍，各种科学，何为为吾深究而悉讨？……非即欲吾受完全教育、成伟大人物、克负乎国家将来艰巨之责任耶？”中国要图富强，应该从根本上做起，把教育办好。

接下来，对校长和老师，他也提出了恳切的要求。他写道：“校长为学生择良教材，教习为学生谋深造就，守师严道尊之旨，除嚣张浮躁之习。”

文章最后，他向全校同学发出呼声：“唯望吾全校诸同学惕然自警而已矣！”

当时，周恩来还是一个14岁的少年，但已表现出高尚的志向和引人注目的才能。在作文中，他怀着强烈的社会使命感，十分注重道德修养，对教育的目的和师生的责任也作了比较好的阐述。这篇作文为我们寻觅少年周恩来的思想轨迹留下了不可多得的宝贵素材。

青少年朋友们，读过这篇作文，我们也可以想一想，我们是不是也要像周恩来那样，从小树立报效祖国的大志，学好本领，将来做一个对国家、对社会有用的人。